2016年4月6日，龙虎塘实验小学全体数学教师相聚多媒体教室开展教研活动，来自苏州的于老师和龙小的操锋老师分别提供了两节研究课。本次活动特别邀请到了常州市教育科学研究院潘小福院长的参与，他对两节课进行了及时准确的指导，让大家进一步走近了数学诗意课堂。

于老师的《分米和毫米》教学主要分认识1分米和认识1毫米两个部分进行,因为是借班上课，于老师先让小朋友们介绍自己姓名、身高、体重，一方面相互熟悉，另一方面趁机导入新课，亲切自然。本节课对“认识1分米”的教学新颖独特，教师拿出一个边长是1厘米的小正方体，让生猜一边的长度并借助直尺验证，紧接着抛出问题“1分米需要多少个积木呢？”，学生快速用积木排一排，并按要求在直尺上找一找、比一比1分米的长度，整个过程干脆利落。

操峰老师上的《多边形内角和》从三角形内角和的度数及其研究方法入手，通过大问题“二十边形的内角和是多少度”的提出，渗透化大为小、化繁为简的思想，接着进行四、五、六、七边形的研究。在研究过程中优化研究方法，如从多边形的一个顶点向它的对角画直线，这样的方法更便于计算内角和，新的问题可以转化成学过的知识进行解决。最后在师生共同研究中得出多边形内角和的计算方法，层次清晰，环节清楚。

课后，潘院长的点评既有深度，又接地气。第一节课在教学材料的准备上，潘院长建议用篓子尽可能多地装一些学习用具，以便学生及时巩固体验新知，还强调了教学语言的简练及准确性。对于第二节课，潘老师在评课时指出，本课是综合实践活动课，首先得确定教学目标。在课的导入、课中教学多边形时应更加简洁，层次更加清晰：第一个是列出内角和算式，第二个是在把多边形分成三角形时怎样分更便于研究，第三个是将研究过的多边形放在表格中进行对比找出规律，最后再进行总结。

因为一次活动，来自不同学校的老师聚到一起，在专家的引领下研读教材，反思课堂。大家收获满满，回味无穷，在追寻数学诗意课堂本真的路上更进了一步。（龙小 张莹）