——记龙小语文青年教师工作室活动（二）

2016年3月18日下午的语文青年教师工作室活动，一年级的黄汝群老师和戴业鸣老师执教了《小松树和大松树》，同课异构的课堂中，两位老师都对孩子们的小组合作学习能力进行了培养。这两堂研讨课在张七中老师的指导下，给各位青年语文老师带来了诸多的思考和启发。

黄汝群老师采用情境化教学设计，以表演的形式将孩子带入故事情境中，深刻体会故事中不同人物的特点，并且在了解故事中学习生字，一（8）班学生们在黄老师的引导下课堂表现十分积极。戴业鸣老师则更加扎实的进行了识字教学，在孩子小组合作识字的过程中充分将学生作为课堂的主体，一（7）班孩子们的精彩表现给各位听课老师留下了深刻印象。

课后，张七中老师对两堂课进行了详细的点评和指导。她指出，低年级的识字教学要落到实处，让识字教学更加富有情趣。把课堂还给学生，强调小组合作识字，组员之间取长补短，提高学习效率。小组汇报的形式进一步锻炼学生的语言表达和现场展示能力，通过“最难读的字”、“最难写的字”、“最妙的运用”等，其他小组补充添加的汇报形式，让学生真正成为课堂的主人。

    张七中老师说：“作为青年教师的你们，课堂教学更加要打破常规，走在时代的前端。”情趣是语文教学的自身特点之一，是学生热爱学习的基础，也是学生学习的内在动力。成功的教学需要的不是强制，而是关注学生的情感世界，激发学生的内在情趣，变“老师要我学”为“我要学”。（报道：赵欧亚）