阳光温热的午后，龙小的班主任们齐聚温暖的三楼会议室参加本次班队研究——细化“诗意成长课程”。今天的会议室还有一位“贵客”光临——南京师范大学吴永军教授，来参加本次的班队研究，给班主任们在诗意班队活动研究方面给予一定的建议和指导。

    会议由学生发展处陈亚兰主任主持。首先，六个年级组长汇报各年级汇总的班队活动主题。紧接着，吴永军教授就各个年级完成班队活动方案进行点评和提出改进意见。各年级班队方案呈现的共性问题在于：1、编写该方案给谁看，是否具有普遍的推广性？既然是大家共同的智慧结晶，最终成果也是希望能保存下来，让更多的老师，尤其是刚接触新基础教育的年轻教师受益，那就要考虑方案的普遍适用性。2、方案的可操作性和可读性。方案中运用到的理念和方法必须要具有强烈的可操作性，否则就只能是一家之言、空中楼阁，高不可攀，达不到成人成事的目的；方案要能为广大的教师接受，可读性也不可忽视，生动的语言、丰富的图片、文字、视频等资料必不可少。3、年段目标的制定与具体分目标的制定要有梯度，同时要彰显年段特点，重视目标和内容的匹配。在剖析完一些共性问题后，吴教授开始就各年级的班队方案进行指导，每一位相关老师都认真聆听、细心记录。

    两节课的时间不知不觉，很快就过去了。吴永军教授的指导针对性强，启发性大，班主任们都深深受教，为方案改进中，提供了更明确的方向。接下来，陈亚兰主任就下周区常规督察的一些细节事务进行的提醒，从学生和教师两个角度关注督察的细节，让班主任们思路清晰，收获颇多。

    “诗意成长课程”从提出到讨论、策划具体的内容，一路走来，凝聚了所有班主任的心血和智慧，本次在专家吴永军教授的引领后，相信龙小的“诗意成长课程”会更诗意，更彰显龙小的特色。