11月4日上午，龙虎塘实验小学全体术科老师汇聚机房和科学发现室，开展一次信息和科学的课型研究活动。本次活动由两位刚入职的年轻老师杨霜和周彬上研究课。钱丽美校长全程参加了本次术科组的研究活动。

杨霜老师上的是一节《WPS表格制作》的操作类型课。杨老师根据学生学情和教学目标，设置游戏导入环节，让学生在游戏中对比，在对比中辨析，感受表格较文字表达的优越性，激发学生学习表格的积极性。在核心推进的过程中，杨老师通过“任务引领——自主练习——示范纠错——个性创造——多元评价”的课型范式，层层推进，较好地达成了预定的教学目标。周彬老师上的是一节《观察水》的实验类教学课。周老师引导学生通过“一看、二闻、三尝”，逐步探究水的奥秘，让学生在操作中逐步掌握科学探究的方法，培养学生浓厚的实验探究的兴趣。

课后，本学科的老师进行细致认真的主评，其他学科老师也从异域的角度进行了副评，拓宽了大家评课的视野。评课老师充分肯定了两位新教师的积极认真的学习态度，以及对课型范式的理解和把握，表扬了他们在研究的过程中做到的前移后续：两位老师前期进行了三至五次的初建和重建，在多次重建中反思，在重建中成长。同时评课老师也对两位老师提出了建议：一是要关注学生的学习状态，减少走教案的痕迹；二是要关注课堂中的生成资源，要及时捕捉和利用，三是关注自身的教学素养和修为，提升课堂的质量品质。金华主任从新教师的四项常规的角度，对两位老师在倾听与表达、合作与互动、探究与创新等方面提出了新的要求，希望两位老师提通过本次研究课活动得到节点式的成长。

最后，钱丽美校长结合“新基础教育”全国推介会所传递的“新基础教育”理念，对两位老师进行了指导。一是要转变教研理念，要重研究提升，轻展示效应，青年老师要做实家常课；二是要提升课堂设计能力，要用新基础教育的理念内涵指导自己的教学设计研究；三是找准学生的学习困难点、生长点，让课堂成为学生生命成长的乐土；四是要充分利用差异资源，通过同伴合作和小组合作，提升学生的自主探究能力，相信新教师在研究中一定能快速成长。