有效的课堂练习是巩固与强化所学知识的重要手段，在数学课堂上不容忽视。9月15日下午，围绕“数学练习设计的有效性”话题，龙小全体数学老师集中在多媒体教室开展了主题研讨活动。

首先，倪敏主任结合具体的教学实践，带着老师们一起学习了新北区“关于练习有效设计与科学讲评的要求”。通过学习，老师们更加明确了小学数学课堂练习设计不仅要遵循课堂练习设计的原则，更要注重练习设计的方法，体现练习的实效性，激发学生学习的兴趣，采取多种多样的练习形式，进一步培养学生的学习能力，及时对练习进行调控与反馈，提高学习的有效性。

接着，老师们按年级分组开展了集体备课活动。有的教研组发挥集体智慧，围绕单元内容进行讨论和研究，理清知识结构脉络，加深对教材的分析和理解，拓展教学思路。有的教研组就一节课精心设计教学细节，大家各抒己见，对大问题的设计、资源的收集等积极提出了有效的建议，较快形成了教案的核心，效果明显。在讨论研究的过程中，老师们都重点关注到了“有效练习设计于讲评”，讨论如何在有限的数学课堂教学中，遵循学生思维发展规律和个体差异的原则，努力实现练习的最优化。

练习的结构和设计是一门“学问”，值得探讨，需要我们不断探索和改进教学方法。我们相信，只要重视“练的有效性”，课堂中注意让学生充分“练”，就一定能收到实实在在的效果。