林花谢了春红，太匆匆，又到了六月，为了更好地提高复习效率，使复习有的放矢，行之有效，切切实实，龙湖塘实验小学语文学科进行了专项研讨，万婧老师和何平平老师为大家展示了两堂精彩的复习研讨课。

首先是万婧老师的《词语推敲》，在这节课中，她以阅读中关键词语为着力点，通过对课内、课外重点句子中关键词语的解读，让学生在学习方法、点评修改、当堂练习中得到提升，真正以培养学生能力为出发点。首先对课内文章进行炼字训练，总结出句子中“词语能不能换”“说说词语好处”这两类题型的解题思路和解题方法，由课内延伸到课外，层层推进。而何平平老师的《阅读复习——解读文章中重要句子》也给大家耳目一新的感觉，在课上，她以不同类型的句子为例，由课内到课外，让学生去理解文章中重要句子的含义和作用，提前解题能力。在课前，她就让学生做好充足的准备工作，在课上，结合文本，抓重要句子中的关键词，从而梳理出一套简练的解题方法：联系上下文；抓关键词，由表及里；指向主要内容、主题思想；找修辞，深入浅出。

课后，所有老师齐聚会议室，共同研讨该如何上好一节高质量的复习课。万莺燕校长给大家做了方法上的引领：“复习课本来就具有难度，不仅对于教师，对于学生、对于内容的选择，都是一种挑战。教学内容的选择要有代表性，教学方法要清晰，基于学生已有的能力，由课内到课外，注重方法的指导和引领；关注学情，关注学生对文本的整体感知领悟能力，鼓励学生在掌握方法的基础上活学活用，形成个性化的解题思路。”

这样的教研活动扎实而有实践意义，老师们从研讨课和现场研讨中受到启发，万校长的引领更是给所有的语文老师提供了行之有效的复习思路，让我们共同努力，让复习课灵动起来。（报道：胡晨）