五月，也是收获的季节，约会“现代与经典”，与“杏坛杯”亲密接触，我们英语组有多人步入更大的教育舞台，领略专家与教学精英的课堂风采，受益匪浅。今天的学科研究日，我们齐聚一堂，辐射学习收获，碰撞思维，共享共进。

      顾文敏老师和嵇媛媛老师分享了“现代与经典”的学习经历。这次活动可以用一个词来形容，那就是“满汉全席”。十多节课包罗了复习课，语篇教学课，语音教学课，对话教学课，语音教学课等。这次活动还有一个创新设置：中国好课堂挑战赛。由几位年轻教师挑战全国一等奖获得者，评委就是全体听课教师。最后，挑战者黄锴老师不仅挑战成功还获得了第一。在他的课堂上，一首由课文改编的歌曲贯穿始终，教师出色的音色和丰富的肢体语言引导学生一步步从理解到模仿最后以小组合唱的形式唱出那首歌，也就是那节课的语篇内容。整堂课像歌剧般精彩。十多位老师各具特色，但最让人印象深刻的是田湘军老师的They touch noses.田老师风趣幽默的语言，实在却又独特的教学设计，令人折服。他利用简笔的Please游戏，活跃气氛，引出课题，接着推陈出新闪现一系列的图片，学习与巩固本课重难点词组。传统的教学手段——简笔画，在田老师的教学中流光溢彩，再现魅力。专家的引领点播，一次次触动我们的思维，启迪我们向更高的教学境界迈近。

      薛建萍老师和大家分享了第10届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的感受。两天的比赛中，参赛选手用幽默的谈吐吸引学生，巧妙的设计感染学生，大胆的创新成就学生，让每位听课老师感受苏派教学的魅力，品味苏派教育的蜕变。兰厚飞老师放手让学生在已有的知识储备库中搜寻相关语句，带领他们进行小组探究；尹瑛老师利用课前导学单，让学生自主预习，解决生词难句；夏蓓老师利用课上的小组相互学习实现课堂内容的推进，学习卡的制作创新授课模式；板块式教学，开放性活动的设计，让学生在自主探究中习得知识。时晶老师精心设计了Quick response环节，以旧引新唤起学生先前经验；赵莉花老师利用板书进行story的复述，思维导图帮助学生运用语言；夏蓓老师“Why does Su Hai have a headache?”发挥点拨艺术，引导铸就成长，情感升华，拓展运用，温故蕴新探索语言的运用......这些都是有十几年教龄的一线老师，他们的种种精彩，让我们深受触动，我们还需学习，学习，再学习，成就学生，成就自我。

      “课堂，是向未知方向的挺进！”，小学英语教师永远在路上。