周四上午，全校数学教师齐聚会议室，进行我校本学期的创新基础基地学校的学科教研活动，吴亚萍教授全程参与，借此次活动之机，对参与活动的老师们高屋建瓴，解答了执教老师和参与老师的众多疑惑。

本次活动主要分为两个板块：第一板块是梁玲霞老师执教了二下的《估算》，顾鹏飞老师执教了五下《探究计算中的规律》，课堂教学充满数学的理性与趣味，教学效果较好。第二板块是评课重建环节，首先是由两位执教老师分别说课，分析了自己对本节课的认识、感悟以及疑惑。同年级组老师也对这两节课进行的分析和评课，指出了这两节课中的一些值得我们思考的问题，点评中肯切实，使执教老师收益良多。

最后吴教授在几位老师评课的基础上先对顾鹏飞老师的课堂教学问题进行了分析，主要聚焦在课堂环节的目标要清晰，详略得当，教学过程中节奏快慢结合，过程中的设计避免任务重复或割裂，可以对部分学习任务进行整合。教学过程中推进要有动态感，让学生自主在操作过程中一边做一边感悟。吴老师还指出这节课通过数形结合探究规律，所以数形结合要贯穿始终，可以把板书呈现为三个版块，数形并列呈现。让学在探究过程中不断把目前探究与之前联系。在最后勾连规律之间的联系，学生有图可依，感受更加深刻。之后，又对梁玲霞老师的课堂教学问题进行了点评，指出数学课堂中老师对学生的引导要更合理，要对各环节的目标充分了解，演示不能穷尽，要给学生思考留下空白。给予学生更多的思考空间。数学课的魅力在于让学生的思维得到提升，而思维的提升就在于困难之处的思考。

为时三个多小时的行课研讨时间短暂但参加活动的老师都收益良多，对数学教学中的环节设计与细节处理有了新的认识。教与研的相结合，学与思的共生长，将会促进我们龙小数学老师更快的成长，更高的成长。

（龙小数学组   顾鹏飞  报道）