秋意浓浓，10月21、22日，龙虎塘实验小学接受了素质教育督导评估。全校师生以良好的状态迎接督导。

诗意管理引注目

21日上午，参与督导评估的领导集聚龙小会议室，听取了钱丽美校长的自评报告。报告以学校“这百年”“这六年”“这一年”的时间节点，汇报了学校这些年的承前启后、继往开来；随后阐述了这三年，是学校扎扎实实打造优质的三年。通过三年的努力，学校的诗意管理逐步走向“引领激发”；诗意课程逐步走向“经典、愉悦、生长” ；诗意课堂逐步走向“灵动、开放”；诗意教师逐步走向“大气、睿智、浪漫”；诗意学生逐步走向“阳光、灵动、文雅”；诗意校园逐步走向“文、雅、序、活”。独特的视角、诗意的汇报吸引了评估组老师的目光，引发了思考，随后学校行政团队还进行了答辩。

诗意课堂初绽放

21日整天，督导组的老师们走进了龙小的课堂，在课堂中感受诗意文化对师生的滋养。20节课，涉及语、数、英、班队、音、体、美、科、信各个学科，彰显课堂的灵动、开放，老师的睿智、大气，学生的阳光、灵动、文雅。课堂教学得到了评估组老师的高度肯定，均获得了优良级，诗意文化在龙小的课堂中悄然绽放。

诗意课程展特色

中午12:30督导组一行走进了各个班级，调研了学校的午间项目课程，这个课程是在与华师大的李家成教授及其研究生合作，开展的“基于学生立场的‘班级成长导师团’的建设研究”基础上逐渐发展起来的。各个班级以项目组的形式开展午间项目课程，由学生、教师、家长等组成项目团队，呈现了丰富多彩的活动，在过程中唤醒生命自觉，促进学生主动成长。

诗意社团显风采

学校的社团活动引起了评估组老师的关注。鼓号、篮球、绘画、古诗吟唱、射击、舞蹈等各个社团展示是我校素质教育的一个缩影。学生们自信的神态、精湛的技艺赢得评估老师的欣赏。

22日上午督导组的老师查阅了学校相关的台账资料，就一天半的督导，进行了系统的反馈：学校办学理念清晰，有鲜明的举措，学校特色得到彰显；学校管理整体策划系统思维；课程建设自成体系，着力打造诗意教师，努力建设诗意课堂，学生工作体现诗意工作群体；后勤服务规范温馨。同时也对学校的发展寄予了厚望，希望学校进一步清晰“诗意人生”的发展路径，加强教师的发展。卞局在督导中做了高度的引领：龙小有成为名校的潜质，学校有一定的历史底蕴，有连续的成长、有地域的优势、有规模有蓬勃向上的势头，在顶层设计的高度上注重“点”的突破，带动学校的再提升。

学校将以本次素质教育督导评估作为一个节点事件，放大其价值和过程。我们将一如既往，心存敬畏、在古今之间传承；心怀梦想，在传承之中创生，以一朵小浪花，一片小绿叶的姿态，让龙小这方教育土壤诗意流淌，让每一位师生的生命之花因诗意滋养而精彩绽放！