三市联合谋发展，智慧碰撞促成长——记常州、镇江、连云港三市小学数学联合教学活动-龙小快讯

微雨洒芳尘，和风迎嘉宾。在草长莺飞、万木争春的美丽时节，我们迎来了“镇江、连云港、常州”三市小学数学联合教研活动，迎来了远道而来的嘉宾——镇江、连云港专家、领导和老师们以及我们常州兄弟学校的同行们。来自不同学校的教师齐聚龙小，共谋教学之计，共悟育人之道。本次联合教研活动的主题是“交往互动式”教学，由市教科院、新北区教研室、龙虎塘实验小学共同承办。

聚焦课堂：研究促行心相聚 滋养生命共成长

17日上午，窗外，细雨蒙蒙；室内，教学活动已经如火如荼地开始。

主会场里——新北区龙虎塘实验小学的梁玲霞教师语言轻柔优美，用丰富多彩的教具和新意跌出的游戏激发着学生学习数学的兴趣，引领着孩子们身临其境地进入《分米和毫米》的数学世界；镇江丹阳市华南实验学校的徐友新老师语言凝练，板块清晰，环节开放，既让学生明晰本课学习重点，又给予了学习数学的方法和解决问题的策略，学生学得亦趣亦乐；连云港市师专一附小的许冰彬老师有效的点拨指导、润物无声的铺垫渗透，让学生经历策略的形成过程，感悟策略的核心价值，课堂中焕发着自由灵动的学习激情与魅力。

分会场内——百草园小学的徐红燕老师巧借“转化”，妙拨思维琴弦，以典型而直观的图形转化为切入口，从数学思想层面提升学生的素养，更从解决问题的具体方法上面给予学生丰富的经验积累。孩子们乐于展示的学习热情，勇于自我展现的信心，良好的言语表达能力获得了与会老师们的一致称赞；新桥实验小学的殷娟老师亲和力十足，她时刻关注着学生，课堂上巧妙地做到了重心下移和互动生成，在轻松自在的教学氛围中让学生感悟了字母产生的意义，感受了用字母表示数的便捷，体验了代数思想，体现出了层层递进的过程；龙虎塘实验小学的荆亚琴老师，引领着孩子们亲历了“大胆猜测、合作交流，验证猜想”的分数基本性质的形成过程，那种柳暗花明又一村的感觉是愉悦的、快乐的、幸福的，也是难忘的。

六节不同的展示课，六种不同的教学风格。挥洒自如的教态，卓越的课堂驾驭能力，充分地展示了小学数学教师的综合素养；开放性的数学问题，结构性的资源捕捉、 “开放”“自主”“主动”的理念得到了淋漓尽致的展现。生动的课堂，精彩的展示，让与会者受益匪浅，这是一场精神盛宴。相信老师们一定会带上满满的收获，带着新的思考，幸福地憧憬地行走在小学数学教学的路上。

17日下午1:30，龙小的报告厅里暖意融融，“镇江、连云港、常州”三市小学数学联合教研活动在这里隆重开幕，市教科院潘晓福副院长主持了开幕式。

新北区社会事业局卞优文局长来到了开幕式现场，他向与会专家、领导和老师致了欢迎辞，热烈欢迎镇江、连云港的小学数学教学专家和老师们相聚龙小，并向大家介绍了新北区扎实推进义务教育优质均衡发展的进程，优质高位均衡发展下教学研究的现状。同时，他代表新北区文教局感谢市教科院给予的这次相互交流、增进友谊的平台，他说“本次研讨活动在新北区龙小举行，既是给我们提供了一个学习机会，更是对新北区小学数学教学研究水平的有力促进。”

东道主龙虎塘实验小学的钱丽美校长也出席了这次开幕式。她用亲切的话语款款道来龙小百年悠悠的历史，凸显了百年中始终未变的“勤勉尽责，团结协作，积极进取”的精神的传承，向大家描绘了龙小人“为诗意人生奠基”而勤勉奋进的今天，诠释了龙小的“在传承中创生，在滋养中绽放”的教育理念。

连云港市教研室小数教研员顾长明老师和镇江教育局教研室小数教研员王金法老师也发表了热情洋溢的讲话。他们诙谐幽默地和大家一起回顾了五年来三市联合教研活动的一些动人故事。同时，对本次活动给予了高度的评价，肯定了本次联合教研活动的开展意义和价值，

最后，潘晓福副院长做了总结性发言，对小学数学教师提出了新希望和新要求。领导、专家热情洋溢的发言令在座的所有数学教师们感到欢欣鼓舞，真切地感受到了三市联合教研活动既是一次思想的引领、认识的重建，更是一次实践探索的智慧分享。

时光，停留在了这一刻。17日下午2:30，来自三个不同城市的专家和骨干老师分别组成了三个交流组开展了主题沙龙活动。这一刻，来自不同的城市的老师们，有着不同的实践教学经验、不同学段的教育对象，但这丝毫不能影响大家之间的畅所欲言和积极互动，反而拓展了视野，尝试着从不同视角，不同层次地去理解、阐述问题。

来自常州的交流组阵容特别强大，由教科院的潘校副院长、新北区教研室的陈建伟主任以及新北区三所学校的教学骨干组成。陈建伟主任围绕着沙龙的核心主题“交往互动式课堂教学”，汇报了新北区的研究历程；春江小学的刘敏副校长从 “问题”“目标”“举措”等维度，呈现了交往互动式教学的策略；吴春燕主任和姚玲娣副校长则结合教学案例，阐述了自己教学的思考。这一刻，所有的参与者都积极发言，努力地营造着宽松、随意、热烈的研讨氛围。

来自连云港的交流组也积极回应，从“洋思教育”、“杜郎口” 自主学习模式说开，谈起了连云港市“建构式生态课堂”课堂改革的成功经验。生态课堂提倡“让学习真正发生在学生身上”，颠覆了传统的学与教的关系，提高了学生的自主、合作和探究能力，这种合作学习的方式和“交往互动式“教学有着异曲同工之妙，都体现了人人参与、组组互动、竞争合作的精神。这一刻，打开了滔滔的话匣，大家分享着智慧，共享和谐。

来自镇江的交流组也加入了热烈讨论中，不断地对别人的发言进行着回应，抢着解答他人的疑问。似水的时光里，热烈的研讨中，大家的发言越来越具有深度，围绕着共同关注的几个问题，展开了深入的讨论，随机生成的一些问题也引发了大家的思考。这一刻，思维的火花在这里迸发、碰撞，大家在给予的同时也收获着。

短短两个小时的沙龙研讨很快结束了，大家意犹未尽，每一位老师感受学习的幸福与思想的洗礼。美好的时光，为这一刻停留。

常州市金坛金城中心小学的杨国华老师以题为《数学活动经验的实践性解读》的专题讲座拉开了报告会的序幕。杨老师明确指出：基本数学活动经验，当是指在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作、考察和思考，从感性向理性飞跃时所形成的认识，分静态和动态两个层面。从静态上看，数学活动经验是知识，是学生经过数学学习后对整个数学活动过程产生的认识，包括体验、感悟和经验等；从动态上看，数学活动经验是过程，是经历，不经过提升、内化、概括，难以成为学习的内在支撑。

镇江丹阳华南实验学校的特级教师王文忠老师的报告《高效课堂难在评价》，不时赢得了场内每位老师的热烈掌声。他深邃严谨的思考，风趣幽默的话语，信手拈来的课堂实例都给每位老师以深刻的启迪。

来自连云港市墟沟小学的特级教师孙焱老师则为大家作了题为《“教研写”一体化：小学数学教师专业发展的实践研究》的精彩报告，她以渊博的知识、理性的思考阐述了教师专业发展的新路，简约而深刻的报告引发了大家的深思和共鸣。

踏着春的脚步，收获缕缕春风，期待拥有整个春天！满载收获，我们继续前行，一起寻找那有花、有蝶、有阳光的春天，相信，在下一个旅程，生命将绽放得更加灿烂！