数学，意识大于形式

——记4.9数学组活动

数学之根本在于计算，而“如何提高计算的有效性”一直是我们数学组关注的方面。4月9日下午，所有数学老师聚集多媒体教室又开始了我们对于“数运算”教学的研讨……

本次教研活动首先由李小芳老师执教了二年级的《三位数减法（不退位）》。在李老师的课堂上，她对教材进行了适当的改变，基于学生的基础进行了大胆的创新；在李老师的课堂上，她关注了对学生资源的收集、关注了重心下移、关注了小组合作的方式。接着，各个年级组的老师对本节课发表了自己的观点，在肯定了李老师课堂亮点的基础上，我们更关注对课堂的重建。有的老师提到了要特别关注低年级学生的课堂习惯，有的老师提到了要不要割裂计算和验算教学？有的老师提到了教师的引导要有方向……大家你一言，我一语，个个抢着说，一齐为“数运算”教学献计献策。

最后，汪履平主任给与了指导，他指出了数运算教学的四大原则——掌握法则、理解算理、追求简洁、敏捷思维，他也对我们提出了对教材的态度——尊重教材、依托教材、不迷信教材、适度改变教材。最让我们有感想的是汪主任这样的一句话；“验算意识比验算形式更重要”。是啊，在平时的教学中，我们在应试教育的压力下，往往只为达到形式而努力，至于学生数学意识的培养大有忽略，在这番话的引领下，我想所有数学老师都会对学生数学意识的培养有所思考、有所努力。让我们在汪主任的指导下携手为学生数学意识的形成而不断前行。

                             （耿云报道）